В нашем городе в школах организовано дистанционное обучение учащихся. Учителя используют  различные платформы для работы с учениками. В дистанционном формате происходит изменение роли учителя: он уже не столько транслятор знания, сколько фильтр и навигатор для детей: нужно тщательно отбирать материал, чтобы каждая секунда взаимодействия с ним была полезной, и к нему направлять детей — чтобы они поисследовали и «добыли» свое знание. То есть учитель организует среду, в которой дети развиваются и учатся, и дает обратную связь, чтобы процесс был эффективным и целенаправленным.